Диссертация на тему «Педагогические особенности формирования культуры здоровья младших школьников : в условиях РСО- Алания» автореферат по специальности ВАК 1. Общая педагогика, история педагогики и образования. Агаджанян Н. А., Труханов А. И, Шендеров Б. А. Этюды об адаптации и путях сохранения здоровья. Айдаралиев А. А., Баевский Р. М, Берсенева А. П.
Комплексная оценка функциональных резервов организма. Фрунзе: Илим, 1. 98. Концепция валеологического образования и пути ее реализации. Новосибирск, СО РАМН, 1. Александрова И., Шумакова Т.
Первичная профилактика заболеваемости учащихся. Александрова Я. А.
Неврозы детей младшего школьного возраста. СПб.: ДИЛЯ, 2. 00. Амонашвили Ш. А. Личностно- гуманная основа педагогического процесса. Раздумья о здоровье. М.: Фи. С, 1. 99. Здоровье и счастье ребенка. М.: Знание, 1. 97.
Современная ситуация в стране требует от учителя нового уровня профессионализма в области. Дубровский А. Открытое письмо врача учителю. Открытое письмо о модели оценки компетенций учителей. Минздраву срочно «оценить» компетенции врачей — после этого .
Дубровский A.A. Открытое письмо врача учителю: Здоровье детей -будущее. Педагогические основы обеспечения здоровья учащихся и учителей. Не следует, однако, брать на себя все функции врача. Дубровский А. Открытое письмо врача учителю: Здоровье детей — будущее . Сей учитель понравился Кирилу Петровичу своей приятной. Он представил Кирилу Петровичу свои аттестаты и письмо от одного из .
Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1. 97. Антропова М. В., Бородина Г. В., Кузнецова Л. Умственная работоспособность и состояние здоровья младших школьников, обучающихся по различным педагогическим системам // Физиология человека.
Апанасенко Г. Л.; Попова Л. А. Медицинская валеология / Серия «Гиппократ». Ростов н / Д.: Феникс, 2. Физическая культура и спорт в Кабардино- Балкарской 1.
Нальчик, 1. 96. 7. Ахутина Т. В. Здоровьесберегающие технологии: нейропсихологический подход.
Ахутина Т. В., Пылаева Н. М., Яблокова J1. B. Нейропсихологический подход к профилактике трудностей обучения.
Методы развития навыков программирования и контроля. Аршавский И. А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития: Основы негэнтропийной теории онтогенеза. М.: Наука, 1. 98. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды.
М.: Педагогика, 1. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии.
М.: Медицина, 1. 97. Базарный В. Ф. Нервно- психическое утомление учащихся в традиционной школьной среде.
Базарный В. Ф. Программа экспресс диагностики динамики психосенсорного, функционального и физического развития учащихся. Сергиев Посад, 1. Базарный В. Ф. Методология и методика раскрепощения нейрофизиологической основы психического и физического развития учащихся в структурах учебного процесса. Ч. Ш (Президентская программа «Дети России»). Сергиев Посад, 1. Базарный В. Ф. Повышение эффективности становления психомоторных функций в процессе развития и обучения детей с помощью произвольных ритмов телесных усилий. Бальсевич В. К. Физическая культура для всех и для каждого.
М.: Фи. С, 1. 98. Бальсевич В. К., Попов Г. И., Санникова Н. Непрерывное физкультурное образование // Теория и практика физической культуры. Баранов А. А. Здоровье детей России: научные и организационные приоритеты // Вестн. Российской Академии медицинских наук.
Баранов А. А. Основные направления укрепления здоровья детей.// Магистр. Безруких М. М. Школьные факторы риска и здоровье детей.// Магистр. Безруких М. М., Ефимова СП. Знаете ли вы своего ученика? М.: Просвещение, 1. Безруких М. М., Ефимова С. П., Князева М. Г.
Как подготовить ребенка к школе и по какой программе лучше учиться? Безруких М., Ефимова С., Круглов Б. Почему учиться трудно? М.: Семья и школа, 1. Безруких М. М., Филиппова Т. А., Макеева А. Г.
Разговор о правильном питании. М.: - ОЛМА- ПРЕСС, 2. Безруких М. М. Здоровьесберегающая школа. М.: Московский психолого- социальный институт, 2. Блонский П. П. Избранные педагогические произведения. М., 1. 96. 1, 5. 20 с. Большая медицинская энциклопедия / Гл.
Петровский: 3- е изд. Валеология: физическое состояние и здоровье человека- Ростов- на- Дону, Изд- во Ростовского государственного университета. Брехман И. И. Валеология наука о здоровье- М: Фи. С, 1. 98. 0. Брехман И. И. Валеология наука о здоровье.
Брязгунов И. П. О пользе физической активности. Булич Э., Муравов И. От понимания сущности здоровья к его диагностике и целенаправленной стимуляции // Валеология. Т., Маляренко Ю. К вопросу о методологических аспектах здоровья // Вестник восстановительной медицины. Вайндорф- Сысоева М.
Е., Крившенко Л. П. Педагогика: Краткий курс лекций. М.: Юрайт- Издат, 2. Валеология: Учебник для вузов. Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья.
Сборник научных трудов. СПб.: Наука, 1. 99. Васичкин В. И. Справочник по массажу.
Чем болеют учителя? Все о здоровом образе жизни. Перевод с английского. Выготский Л. С. Кризис семи лет. М.: Педагогика, 1.
Т. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. Выготский Л. С. М.: ЭКСМО - Пресс, 2. Васильева О. С., Филатов Ф. Р. Психология здоровья человека.
М.: Академия, 2. 00. Величковский Б. Т. Патогенетическое обоснование медицинских и социальных приоритетов улучшения здоровья населения России // Успехи современной биологии. Проблемы увеличения пластического резерва организма в процессе тренировки // Теория и практика физической культуры.
Вишневский И. Физическое развитие человека как социальная потребность // Человек и общество. Л.: Изд- во ЛГУ, 1.
ВОЗ // Основные документы ВОЗ: 3. Женева, 2. 00. 3. Воронцова В. Г. Аксиологические аспекты готовности учителя к решению проблем гуманизации образования // Гуманизация образования.
С- Пб, 1. 99. 4.- С. Вульфович А. С. Подготовка будущих учителей к воспитанию у учащихся направленности на здоровый образ жизни (На материале образовательного процесса в лицее педагогического профиля): Автореф.
Осетинские национальные игры. Орджоникидзе, 1. 95. Гильченко Н. В. Материалы для антропологии Кавказа. Герман А. В., Малинская И.
Н. Некоторые пути повышения эффективности пропаганды ЗОЖ // Советское здравоохранение. Глинянова И. Ю. Формирование у студентов педагогического ВУЗа основ готовности к валеологической работе: Автореф.
Горбунов Н. П. Функциональное состояние школьников в процессе адаптации к учебной деятельности. Здоровье детей категория педагогическая. Грикурова JI. Осетинские танцы. Орджоникидзе, 1. 96. Давиденко Д., Петленко В. Основы здорового образа жизни.
Давиденко Д., Петленко В., Ананьев В., Хомутов Г. Выкройку Головы-Козы На Взрослого Человека далее. Основы здорового образа жизни. Давиденко Д., Петленко В. Чем жив человек. Диагностика тревожности школьников. Учебно- методическое пособие.
М. Д. Коновалова, Л. В. Шипова. Саратов, 2. Дробинская А. О. Астенические состояния у детей. Дубровина И. О психологическом здоровье детей. Педагогический вестник. Дубровский В. И. Здоровый образ жизни.
М.: RETORIKA - А, 2. Дубровский А. Открытое письмо врача учителю.- М: Педагогика, 1. Дидактический невроз цена образования? Школьная валеология: педагогические основы обеспеченияздоровья учащихся и учителей.
Твои первые уроки здоровья. Зайцев Г. К., Ковалева О. Б. Педагогический опыт обеспечения здоровья школьников (на примере уроков истории) // Здоровье и образование: Мат. Закон Российской Федерации «Об образовании». Зернов Н. Г., Ковригин А. Е. Особенности развития и гигиена дошкольника. Казначеев В. П., Склянова Н.
А. Основы общей валеологии. М.: Наука, 2. 00. Очерки, статьи, заметки. Орджоникидзе, 1. 96. Записки о быте осетин. М., 1. 88. 5, вып.
Кодзаев Т. Б. Социально- этническая среда как фактор воспитания. Учебные методологическое пособие.
Владикавказ, 1. 99. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. Управление). М.: «ВАКО», 2. Коджаспирова Г. М. Педагогика: Учеб. Учрежденийсред. Образования.
М.: Гуманит. Колбанов В. В. Валеология: основные понятия, термины и определения. Колодницкий Г., Кузнецов В. Оздоровительное воздействие на организм.
Здоровье школьников: новые тенденции // Биология в школе. Развитие программы международного сотрудничества.
Адаптация первоклассников к школе путем снижения уровня их тревожности. Кочисов В. К. Актуальные вопросы развития образования и педагогической мысли в Осетии: история, теория, практика.